O calor começa a ir embora.. felizmente!!

Foto obtida agora (via Google Images) de

http://bioexpedition.com/desert-biome/

Nóossa, como a internet está lenta hoje - como a gente acaba ficando dependente destes gadgets... Lenta e instável. Poucas coisas funcionam aqui 100% o tempo todo. Que incrível deve ser dispor de uma web de alta velocidade, como se ouve falar! Aqui no Brasil vai demorar para termos acesso a esta facilidade. Uma pena; um país tão bonito como o nosso mas com as elites, os dirigentes, os políticos que tem. A saída, como eu já disse, está no aeroporto mais próximo... Não, não estou a praticar o esporte nacional de falar mal do nosso país - é pura constatação. Às vezes não sei se leio os textos/notícias dos jornais (e revistas semanais) como textos hilários ou trágicos... Mas é uma obrigação profissional a cada vez mais sofrido.

Mas o que gostaria de comentar é o calor abstruso que experimentamos estes meses. Parece algo 'global' estes distúrbios climáticos, pois vemos neve à beça ainda nos Estados Unidos, inundações em Londres e outras perturbações assemelhadas em outros lugares. E ainda dizem que pode não haver aquecimento global!

Aulas voltando...

Designer: K. Tribett

Quando estive a última vez nos Estados Unidos vi este quadrinho numa das lojas da linda cidadezinha perto de Salt Lake City chamada Park City, estado de Utah (onde uma atleta brasileira - teinando para as Olímpíadas de Inverno -  acidentou-se semana passada) e não resisti. É emblemático do que se encontra majoritariamente em muitas organizações. Incrível como, depois de anos da ciência da Administração, possamos encontrar empresas geridas por verdadeiros trogloditas. Alguns administradores e empreendedores parecem gostar de maltratar colaboradores e clientes. Certas pessoas, depois que  se instalam/são instaladas em posição de mando, exercendo determinado poder, exacerbam-se e extrapolam em suas 'razões'. Patético. Quando comprei o quadro imaginei que poderia sempre me acautelar quanto a esta falta de humildade. Eu pendurei o quadro na parede do meu escritório e o uso para fins psicoterapeuticos, imagine só...  mas de uma maneira lúdica, alegre, simpática até. 

Realmente é uma arte a Administração de Empresas. Não é para qualquer um; digo 'arte' porque é um daqueles empreendimentos humanos que necessariamente combinam sensibilidade, conhecimento e intuição na sua execução. Muitos acreditam que são administradores, sem o serem de fato. Eu achava que cortar cabelos era coisa 'simples', habilidade manual e alguma destreza. Agora que sou voluntário sei quão difícil é esta arte... e necessária, pois lida com a auto-estima da pessoa. Cabelo é coisa séria - pergunte a qualquer mulher!

Mas voltando à arte da Administração, ouso colocar abaixo um quadrinho que vi na web. Quando eu o encontrar vou comprar para fazer par com aquele de cima, e vou ambém usar as sugestões nas minhas aulas da faculdade. A moçada de hoje está precisando muito destas instruções!

Obtido agora (via Google Images) de:

http://umdcareers.wordpress.com/2013/01/17/office-etiquette-part-1/

-Visite o blog, tem sugestões interessantes, e é bem light!! - 

http://umdcareers.wordpress.com/

Amanhã reiniciam as aulas...

Anfiteatro da Pontifícia Universidade Gregoriana

(via Google Images...)

16: 17 horas... oportunidade de fazer uma bebida quente. Gosto de variar; agora fiz uma xícara de cevada; gosto de capuccino, de chocolate  e de chá também. Pego umas bolachas para acompanhar e...  tome digitação!

Estou aqui neste domingão preparando o reinício das aulas. Não posso avançar muito visto que estão modificando o site do UNIFAE, meu Centro Universitário - não estão disponíveis os links para os professores postarem materiais ou acessarem outras informações. Pelo menos tenho o antigo calendário escolar, mas fomos avisados de que haverá alterações. 

Está sendo planejado a constituição de novos cursos em nossa Instituição de Ensino Superior, o que nos manterá ocupados por muitos anos, assimilando todas as novidades - até curso de Medicina está sendo postulado, além de Farmácia e Engelharia de Software. Um tipo de curso como o de Medicina costuma mexer muito com a rotina de qualquer comunidade... 

A primeira semana de aula constuma ser bem 'morna' - os alunos estão mais com vontade de ficar colocando a 'conversa em dia' entre si. Eu levo minha parafernália multimidia e coloco imagens atrás de imagens, não dando muito tempo para o alunado se distrair. Este semestre resolvi colocar uma "carta de princípios" para discutir, de modo a harmonizar expectativas de parte a parte. 

Vou colocar em seguida uma parte desta carta, pois pode ser de utilidade. Há tempos estou compilando estas informações, coligidas a partir de planos de ensino de amigos, de cursos que frequentei e de planejamentos de curso estrangeiros que vi na web.  Omiti agora aspectos que são específicos da parte burocrática, e viso aqui passar uma ideia de como entendo a 'filosofia' da atividade docente no que tange a algumas dimensões do ensino e aprendizagem. Vou discutir com os alunos todos estes pontos, e outros que costumam 'dar problema', visto que a moçada hoje é mais 'tranquila' com relação a estas questões...

1. O professor considera que o aluno universitário habitualmente experimenta uma espécie de ‘choque’ quando se defronta com a metodologia de ensino acadêmico, que pode diferir muito do segundo grau. Ele ou ela se confronta com posicionamentos teóricos que vão mexer com crenças arraigadas, apesar de muitas vezes ainda não ter tido contacto com os assuntos de forma mais sistemática. É natural o aluno sentir dificuldades (que variam em grau e tipo) nesta ou naquela disciplina.
2. O estudante não deve esperar que o docente vá dar respostas a todos os questionamentos – a meta principal é o aluno sentir-se desafiado a aprender, com certo detalhe, o que os estudiosos propuseram sobre os diversos assuntos e seus principais aspectos, identificando os fundamentos que embasam suas visões. Isto envolve um processo complexo, que fundamenta a gradual aprendizagem de qualquer área de estudo, durante todo o curso (e continua mesmo após a formatura...).
3. Muitos alunos parecem satisfazer-se somente com que o professor comunica ou trabalha em sala de aula. Na atualidade, qualquer área de estudo é vasta, e as aulas acabam abrangendo um pequeno percentual do conhecimento total que existe, inclusive pela limitada carga horária destinada durante a semana. Assim, o docente assume que cabe ao aluno autonomamente AMPLIAR seu conhecimento em todas as matérias, complementando-as com atividades extraclasse, realizando sua própria pesquisa e aperfeiçoamento nas diversas áreas, seja pela internet, seja por estudos dirigidos na Biblioteca, etc. O professor poderá contribuir nesta empreitada, se o aluno ou aluna desejar.
4. Principalmente em sala de aula, o aluno deverá exercitar suas capacidades de argumentação crítica, ou seja, suas habilidades em oferecer razões sustentadas para seus posicionamentos, ao mesmo tempo em que aprimora suas capacidades em defender sua visão contra as críticas daqueles que discordam dele, ou daqueles que possuem posicionamentos alternativos. Um pressuposto de qualquer trabalho universitário é que um posicionamento, uma visão, requer o suporte de argumentos (assertivas) pertinentes, adequadas. O principal aprendizado do aluno será permitir que alguns de seus posicionamentos sejam alterados, modificados, em face dos argumentos de outros que (igualmente de modo fundamentado, justificado) dele discordam ou se diferenciam.
5. Muito do trabalho docente é conscientizar o alunado no sentido da descoberta dos mesmos serem os sujeitos do processo educativo (e não o objeto). Assim, os alunos devem aprender a assumir suas responsabilidades dentro de uma caminhada vivencial que contempla, de um lado, o autoconhecimento e, noutro lado, o constante aperfeiçoamento e atualização de seus conhecimentos.  Dito de outro modo, espera-se que o aluno seja o gestor do seu próprio aprendizado, na medida do seu engajamento e necessidades pessoais, e este aprendizado será tanto mais rico quanto sua dedicação à disciplina, assiduidade, sentido ético e esforço em realizar um trabalho de qualidade.
6. O docente age na situação de sala de aula como um ‘catalisador’, funcionando mesmo como um facilitador da aprendizagem do aluno. Não se considera mais hoje que o professor ‘forneça’ o conhecimento: ele coopera junto ao aluno no aperfeiçoamento gradual de suas competências e habilidades acadêmicas, intelectuais e sociais. A atividade em classe pretende ser uma experiência enriquecedora para ambos, orientador e orientando onde, antes de ser mera obrigação didática, pretende constituir-se num espaço para o exercício de (con)vivências interpessoais significativas.
7. Qualquer disciplina abarca um conjunto de atividades humanas a serem praticadas, e não um mero corpo de fatos a ser memorizado. Se o aluno faltar e não se atualizar sobre as atividades ocorridas, dificilmente elas surgirão ‘espontaneamente’ em sua mente, concorrendo para que o aluno não satisfaça os critérios de aprovação propostos.
8. Em princípio, o docente assume que a grande maioria dos alunos é daqueles que demonstram respeito pelos demais colegas, não se atrasando para o início das aulas ou não adentrando à mesma ruidosamente. O professor adicionalmente crê que os alunos possuam um mínimo de capacidade de planejamento de suas atividades intra e extraclasse, de modo a evitar que ‘necessitem’ retirar-se da sala de aula (mesmo que depois voltem), antes da mesma ter terminado.
9. O professor acredita que cabe aos alunos grande parte da responsabilidade em criar, manter e cooperar para a existência de um clima de ensino-aprendizagem adequado em sala de aula, onde ocorram efetivamente produtivas e questionadoras (motivadoras...) discussão e reflexão.
10. Fraude de qualquer natureza ofende o docente e os colegas do aluno, não beneficiando de modo algum o Curso, a Instituição de Ensino e seus funcionários. O docente acompanhará cuidadosamente as atividades, averiguando evidência de fraudes. Toda transgressão será devidamente penalizada de acordo com a política educacional vigente.  Em outras palavras, o docente espera que cada trabalho ou avaliação de aprendizagem seja da lavra própria do aluno. Plagiar, preparar trabalhos em nome de alguém ou faltar com a verdade dos fatos em provas e demais atividades será tratado de conformidade com o Regimento Acadêmico.

Reinício das aulas e mais uma Fábula de Esopo...

Sempre quando se inicia um semestre fico preocupado com a disposição, com a têmpera geral das classes que vou ensinar. Sempre fico atento para criar um bom clima de camaradagem e companheirismo com os alunos, senão fica prejudicado o processo ensino-aprendizagem como um todo. Infelizmente sempre vai existir um ou outro aluno que não vai simpatizar com minha figura, não importa o quanto eu faço de esforço. É da natureza humana, e só posso orar ao Pai Celestial para que me guarde destas confusões....

Grata satisfação obtive nesta primeira semana de aulas com a classe de primeiro semestre de Psicologia. Apesar da turma grande, parecem bem motivados e maduros para a vida acadêmica. É muito decepcionante e desmotivador quando uma classe não corresponde ao nosso empenho de prover aulas que façam a diferença. Mesmo as classes de turmas novas para mim, mas não de alunos ingressantes (terceiro semestre em diante...), foram boas experiências. Creio que este semestre vai ser muito produtivo. Tenho seis disciplinas para ministrar, o que vai tomar boa parte do meu tempo para preparação de material e organização dos assuntos. Vou tentar realizar mais tarefas práticas entre o alunado em meio às telas de MS power-point, que tendem a inibir a participação.

Espero que seja um bom ano para todos nós, principalmente para a nova equipe de administradores que foram empossados no nosso Centro Universitário o ano passado. Eles tem lançado vários projetos e estão com idéias muito interessantes, que tem o condão de instalar e manter um bom ambiente acadêmico para os docentes e os alunos. Que Deus proteja nosso Reitor e sua Equipe para o tão importante serviço que eles tem!!

Faço um alerta aos meus alunos para que atentem para uma mensagem antiga, antiquíssima, mas muito atual, mediada pela fábula abaixo:

A Raposa e a Máscara

Gravura obtida agora, via Google Images, de 

http://marcelaohistoria.blogspot.com.br/2011/05/ana-era-uma-vez_17.html

Conta o meu libreto de Fábulas (Jack Zipes [adaptador] Aesop's Fables, London: Penguin Books, 1996; Penguin Popular classics n. 20, " The Fox and the Mask", fab. CXXVIII, p. 135) predileto que uma raposa estava a furtar a casa de um ator e, inspecionando minuciosamente os vários haveres, encontrou uma notável máscara, que era uma fina imitação de uma cabeça humana. A raposa exclamou "Que excelente aparência tem esta figura! Pena que lhe falte um cérebro! ". Moral da estória: uma bela aparência é de pouca valia se falta a sabedoria...

Como uma singela fábula milenar guarda tanta erudição, inclusive para os dias de hoje! Com estes valores tão bagunçados desta pós-modernidade, o que mais importa parece ser o que se aparenta. Deixa-se em segundo plano valores mais superiores, tão aclamados em épocas pretéritas. Sabedoria é coisa que se cultiva de modo perenal - nunca termina esta busca em nossa breve jornada nesta esfera. Sei que demora muitos anos para a pessoa dizer-se um pouco sábia, ainda que existam 'muitos' caminhos para ela, asseverados por inúmeros 'experts'... Mas o que ocorre é que, procurando sabedoria pelos meios impróprios, o que se tem é infortúnio e tristeza, pois 'o tempo não para', como dizia o poeta.

Li no jornal outro dia um pequeno poema, que me serviu muito bem. É lindo, simples e tão carregado de significado! É de autoria de Mario de Santi Neto (*1925, +2013), e o li no necrológio do autor, no Jornal Folha de S. Paulo: 

Nada sei, pouco aprendi.

Continuo esperando

compreender as lições

da vida que vivi.

Humildade é a primeira condição da vida sábia - uma idéia que penso todo dia...

Reinício das aulas - segundo semestre

Image: FreeDigitalPhotos.net

Gosto de levantar cedo. Faço logo o café de Bilú e a chamo para tomar, na cozinha (antes levava na cama, mas ela julgou melhor dirigir-se à dependência apropriada), com as torradas de praxe. Como ela não gosta de conversar pela manhã - temos que respeitar; algumas criaturas (mormente as do belo sexo) demoram a despertar adequadamente - eu comecei a ler logo cedo minhas meditações e reflexões religiosas, após a leitura da Bíblia, bem como a leitura das Institutas de Calvino, e um ou outro livro de Teologia Reformada. Agora virou hábito, e isto ajuda a nos disciplinar os feitos. Raro (íssimo) o dia em que isto não se cumpre. 

Inciaram-se as aulas. Neste semestre, 6 classes para ministrar, 3 de Psicologia, uma de Ciências Contábeis e duas de Engenharia. Boa parte do dia invisto na preparação de aulas. Gosto de planejar a didática dos conceitos, a progressão das argumentações, a dinâmica das telas ou das apostilas. Creio que sou perfeccionista - fico 'polindo' frases e telas (de MS powerpoint), à exaustão. Às vezes  fico a perguntar a validade de tal obstinação, se a clientela parece não se importar... Mas não se consegue fugir fácil de nossa determinação, aquela inclinação arraigada há muito. 

Semana agora vai ter Dia dos Pais. Vamos, Ruth e eu, passar com meu sogro no sábado e com meu pai (e meus irmãos) no domingo. Falei com Liv hoje e parece que ela quer comemorar também comigo. Terei que buscá-la no domingo, e depois devolver. Canseira toda que estas distancias implicam; que fazer. Mas vida em família é investir tempo e convivência, pois não há riqueza maior. Nem posso pensar em reclamar da ausência dos outros filhos meus - sou tão abençoado por Deus, em tudo, que seria ingratidão tal apego. A vida recombina estas contradições, e procuro ver em tudo o ensinamento dos Céus, sem catalogar 'bom' ou 'mau' (segundo o meu critério do que seria mais apreciável para mim), pois a nossa régua é por demais enviesada, e o Pai Celeste tem outros planos para nós, ao que parece. Nosso dever é esforçar para compreender e disciplinar nossa sujeição filial a Ele, que tudo faz concorrer para nosso bem. 

Estou saudoso do trabalho nos asilos. Em que pese às vezes termos 'más notícias' quanto ao passamento de um ou outro idoso, a princípio eles não costumam 'aprontar' com a gente. É chato saber da perda de um ou outro asilado que costumamos ver semanalmente - muitos, a gente se afeiçoa mesmo, por várias razões. Mas mesmo isso nos faz lembrar que somos pó, e ao pó voltaremos, posto que somos quase-nada.

Sítio do Tio Zezé, nas
cercanias da Estância de Socorro (SP)

Início das aulas 2010

Mais um ano escolar se inicia... Período de reflexões, rearranjos, reflexões, providências, reflexões, ajustes, reflexões, epa, estou me repetindo! Mas o fato é que é recorrente a comparação com os outros anos., e a meditação que sou levado a perpetrar. Sou daqueles que questiona de modo perene a nossa atividade.  Ao que parece, neste 2010, as classes que são 'novas' para mim (I semestre de Psicologia e III Semestre de Ciências Contábeis) são muito boas. Apesar da 'qualidade' do alunado de terceiro grau piorar a cada ano, ocasionalmente somos surpreendidos com classes motivadas, amadurecidas e dispostas a experienciar a mágica do ensino. 

Como aluno (alguns estranham eu ainda 'continuar estudando'...; ora, tem hora para isso acabar? Já penso o que vou fazer quando terminarem estes estudos de Teologia Reformada...Possivelmente vou continuar na mesma temática, ou Psicologia da Religião mesmo, mas dentro de um programa de pós-Doutorado) estou terminando neste mês o primeiro curso do Mackenzie, no CPAJ - Centro de Pós-Graduação Andrew Jumper, denominado Pós-Graduação (Lato Sensu) em Estudos Teológicos. O próximo também vai demorar um ano e meio, e se denomina Pós-Graduação (Lato Sensu) em Estudos Bíblicos (e tem o primeiro como pré-requsito). São cursos importantes para um cristão, e como desconhecemos a Deus...

Que calor neste verão, e quanta chuva! Dizem que é resultado do fenômeno El Niño, mas creio que também as mudanças climáticas já se fazem notar. Eu detesto o calor e, apesar de ter ido à praia neste ano, nao tomei sol um segundo sequer, nem entrei no mar, por razões de saúde pública. Ainda assim peguei, como se diz, uma cor, só 'no bafo', visto que não arredei o pé do guarda-sol. Minha esposa que, ao que tudo indica, tem um pezinho na senzala, ficou mulata, um arrazo! Mas não consigo ficar 'cozinhando' embaixo do astro-rei como ela perpetra..