Instruir-se na reflexão maçônica em Loja - ROTEIRO DE ESTUDOS

1. Introdução

Contextualização da Maçonaria: Organização fraternal que busca o desenvolvimento moral e intelectual de seus membros.

• Importância das Reflexões: As reflexões maçônicas promovem o autoconhecimento e a compreensão de valores éticos.

2. Objetivo da Instrução

• Desenvolvimento Pessoal: Reflexões adequadas ajudam no aprimoramento do caráter e da convivência social.

• Fortalecimento dos Princípios Maçônicos: Compreender e internalizar os princípios como liberdade, igualdade e fraternidade.

3. Principais Conceitos nas Reflexões Maçônicas

• Simbolismo: Compreensão dos símbolos e alegorias maçônicas, que são fundamentais nas reflexões.

• Ensino Moral e Ético: Análise de temas como justiça, honestidade e responsabilidade.

4. Métodos de Especulação

• Estudo e Pesquisa: Encorajamento à leitura e pesquisa sobre textos maçônicos clássicos e contemporâneos.

• Discussão em Loja: Importância do diálogo e troca de experiências entre os membros para enriquecer as reflexões (ver detalhamento abaixo).

5. Benefícios da Boa Especulação

• Clareza de Propósito: Ajuda a estabelecer objetivos claros e alinhados aos valores maçônicos.

• Consciência Crítica: Desenvolve uma visão crítica sobre a sociedade e o papel do maçom nela.

• Crescimento Coletivo: Promove a unidade e o fortalecimento da fraternidade entre os membros.

6. Desafios e Obstáculos

• Falta de Conhecimento: A ausência de instrução básica pode limitar o potencial de reflexão.

• Interpretações Divergentes: Necessidade de orientação para evitar mal-entendidos nos significados.

• Reafirmação da Importância da Instrução: A educação contínua nas reflexões maçônicas é essencial para o desenvolvimento pessoal e coletivo.

• Chamado à Ação: Incentivo para que os maçons busquem constantemente o aprendizado e a aplicação das reflexões em sua vida diária.

        A discussão em Loja desempenha um papel fundamental nas reflexões maçônicas, contribuindo de várias maneiras importantes:

1. Troca de Ideias

• Diversidade de Perspectivas: A interação entre maçons de diferentes origens e experiências enriquece as discussões, permitindo uma visão mais ampla sobre os conceitos e valores maçônicos.

• Desenvolvimento do Pensamento Crítico: A exposição a diversas opiniões desafia os membros a pensar criticamente e a considerar argumentos diferentes.

2. Aprendizado Coletivo

• Compartilhamento de Sabedoria: Membros mais experientes podem compartilhar seus conhecimentos e experiências, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo.

• Debate sobre Temas Relevantes: Discussões sobre temas atuais ou questões éticas proporcionam contextos práticos para a aplicação dos princípios maçônicos.

3. Refinamento de Crenças e Valores

• Autoanálise: Ao discutir questões profundas, os maçons são incentivados a refletir sobre suas próprias crenças e valores, promovendo o autoconhecimento.

• Fortalecimento dos Princípios: O debate sobre os princípios éticos da Maçonaria reforça a importância da integridade e do compromisso moral.

4. Promoção da Fraternidade

• Criação de Laços: O diálogo aberto e respeitoso fortalece as relações entre os membros, promovendo um sentido de unidade e fraternidade dentro da Loja.

• Apoio Mútuo: Discussões em grupo podem levar ao suporte emocional e intelectual, incentivando um ambiente harmônico.

5. Importância da Escuta Ativa

• Fomento ao Respeito: A prática de ouvir ativamente os outros incentiva o respeito mútuo e a consideração por opiniões divergentes.

• Estímulo à Empatia: Reforça a capacidade de entender e apreciar a perspectiva do outro, fundamental em um ambiente fraternal.

6. Integração do Conhecimento

• Síntese de Conhecimentos: As discussões permitem a integração de diferentes formas de saber, unindo a teoria maçônica a experiências práticas.

• Contextualização Histórica e Cultural: Promove a reflexão sobre a história e os símbolos da Maçonaria, conectando a teoria à tradição.

7. Criação de Compromissos

• Estabelecimento de Objetivos Comuns: Discussões em Loja ajudam a alinhar os membros em torno de objetivos e ações concretas que refletem os valores maçônicos.

• Responsabilidade Compartilhada: Fomenta um senso de responsabilidade entre os membros para agir de acordo com os princípios discutidos.

Conclusão

    A discussão em Loja é essencial para a prática das reflexões maçônicas, pois cria um espaço dinâmico de aprendizado e crescimento. Por meio da troca de ideias e da interação fraternal, os membros têm a oportunidade de aprofundar sua compreensão dos princípios maçônicos, promovendo tanto o desenvolvimento pessoal quanto a coesão da comunidade.

Senso crítico e criticar...

Gravura obtida agora (via Google Images) de

http://twocanview.com/tag/critical-thinking/

Iniciamos bem este semestre acadêmico - parece que todas as classes estão motivadas para o trabalho didático (mas sempre tem os renitentes que acham que sala de aula é para brincar, ficar conversando com os colegas, jogar video-game nos celulares - mal sabem o que os espera quando se formarem...). 

Uma grande tarefa que procuro realizar com os alunos em todas as aulas é que eles desenvolvam o senso crítico. Criticar (analisar, examinar, perscrutar), na Academia, é o exercício do livre julgamento de um intelectual sobre as questões (intencionais, metodológicas, históricas, políticas, religiosas, contextuais, estéticas... etc...) envolvidas na compreensão de um texto, de um argumento ou de um raciocínio, discutindo (debatendo, questionando...) logicamente seu significado (sentido, aplicação...), bem como – principalmente -  a verificação das evidências subjacentes à verdade e, assim,  ter as condições para apreciar o seu VALOR (utilidade, etc... ). Muitos alunos chegam pensando que 'criticar' é simplesmente (ou somente) 'censurar' - alguns acham que é até imprecar. Mas logo anexam mais um uso ao vocábulo, felizmente.

Eu fui conferir e vi que até no Wikipedia tem um pequeno texto interessante sobre esta habilidade do senso crítico ou criticismo (alguns dizem 'criticidade'), que vale a pena ver:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Pensamento_crítico

Para dar conta de desenvolver o senso crítico, habitualmente as minhas atividades em sala de aula mesclam exposição dialogada e atividades práticas sobre algum tema em pauta. Os textos para discussão são fornecidos com antecedência ou trazidos pelo docente no dia da atividade, conforme o planejamento. A leitura prévia do texto por parte dos alunos é fundamental para instrumentalizar o debate em sala de aula, permitindo adicionalmente aos mesmos tomar os devidos apontamentos que julgarem pertinente. Obviamente, sempre advirto que simplesmente ler os artigos, separatas, apostilas e capítulos de livros não vai preparar o aluno para participar dos debates ou redigir trabalhos. Espero sempre que o aluno se engaje intimamente com a reflexão dos textos, questionando os argumentos e analisando sua lógica. (Ajuda em muito tomar apontamentos enquanto lê, ao mesmo tempo em que sumariza os principais aspectos apresentados) Se o aluno vem à sala de aula com ao menos duas questões para discutir é um bom indicativo de seu envolvimento, penso eu. Mas é um trabalho árduo. Muitos alunos passam o ano todo em atitude passiva - não são poucos os que 'entram mudos e saem calados' quase todo dia... Eles não questionam, não observam o questionamento dos colegas, não se engajam. Apassivam-se, literalmente. Negam-se a si mesmos, ao fim e ao cabo, e não desenvolvem habilidades e competências preciosas. Preocupo-me e me exponho denunciando o problema, mas muitos alunos acham que exagero ou até que os destrato... Hard times!